發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。習(xí)近平總書記在主持二十屆中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表的重要講話中強調(diào)，“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才”。在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時，總書記再次強調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。要深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，必須因地制宜、因校制宜地開展教育、科技、人才體制改革，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、科技鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，在勇?lián)苿影l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新使命中展現(xiàn)更大的擔(dān)當(dāng)作為。

強化學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系新賽道。新質(zhì)生產(chǎn)力是指新一代計算機、信息、生物、能源、材料等新技術(shù)革命性突破而催生的新質(zhì)態(tài)生產(chǎn)力，以數(shù)據(jù)和算力為關(guān)鍵要素。學(xué)科是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的重要載體，高校要以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求與促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力、推動現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)升級為導(dǎo)向，主動布局人工智能、集成電路、云計算、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全、氫能、創(chuàng)新藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科，加快培育類腦智能、量子信息、基因技術(shù)、未來網(wǎng)絡(luò)、深海空天開發(fā)、智能機器人等未來產(chǎn)業(yè)新賽道相關(guān)前沿學(xué)科。高校要以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，積極推動學(xué)科交叉融合，打破學(xué)術(shù)壁壘、釋放學(xué)科活力。要健全優(yōu)化學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，設(shè)置一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，不斷推進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科轉(zhuǎn)型升級，加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求的匹配度，構(gòu)建與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系。

提升科技原始創(chuàng)新能力，打造新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展新引擎。習(xí)近平總書記強調(diào)，必須加強科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。高校要堅持“四個面向”，積極開展有組織的科研活動，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)。一是增強原始創(chuàng)新策源能力，攻克關(guān)鍵核心技術(shù)難題。高校要圍繞推進(jìn)新型工業(yè)化和加快建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國和農(nóng)業(yè)強國等戰(zhàn)略任務(wù)，通過支持一流科學(xué)家團隊進(jìn)行協(xié)同科技攻關(guān)，聚力突破關(guān)鍵核心技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)，努力創(chuàng)造更多“從0到1”的原創(chuàng)性、顛覆性創(chuàng)新成果，夯實高水平科技自立自強根基。二是強化重大科技平臺建設(shè)，打造國家戰(zhàn)略科技力量。大型科學(xué)裝置和公共科技創(chuàng)新平臺是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力所必需的高技術(shù)含量的勞動資料，高校要服務(wù)和助力構(gòu)建國家實驗室體系，強化集成攻關(guān)大平臺、重大科技創(chuàng)新平臺建設(shè)，聚力打造“國之重器”。三是推進(jìn)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在邏輯是以顛覆性的科技創(chuàng)新加速生產(chǎn)方式變革，推動現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。高校要主動以科技創(chuàng)新服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，積極主動與大型企業(yè)、科研院所建立產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，加快科技成果的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化應(yīng)用，及時將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，為改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、培育壯大新興產(chǎn)業(yè)、布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)提供有力支撐。

自主培育一流創(chuàng)新人才，服務(wù)勞動者要素供給新需求。勞動者要素是新質(zhì)生產(chǎn)力中最活躍、最具決定意義的能動主體。人才是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的第一資源，高校要進(jìn)一步強化人才戰(zhàn)略要地意識，大力引育一流師資隊伍，自主培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才，加快培育與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求相適應(yīng)的新型勞動者。一是深入實施人才強校戰(zhàn)略，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，面向產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求，全方位做好高層次人才引育和服務(wù)工作，強化人才發(fā)展支持和梯隊建設(shè)，培養(yǎng)造就更多科學(xué)大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊。二是著力提高創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，高校應(yīng)立足推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，把握人工智能、數(shù)字經(jīng)濟、綠色發(fā)展時代的教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，持續(xù)深化人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。要積極探索符合產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新要求、多元個性化的人才培養(yǎng)模式，依托未來技術(shù)學(xué)院、國家卓越工程師學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等平臺，深化政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，著力培養(yǎng)一大批掌握現(xiàn)代新技術(shù)，熟悉智能制造、數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟運行規(guī)律，具有強烈的創(chuàng)新報國精神，能夠支撐新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師和經(jīng)營管理人才。

優(yōu)化創(chuàng)新的機制和生態(tài)，持續(xù)激發(fā)生產(chǎn)力全要素新活力。高校要通過體制改革、政策支持、氛圍營造等多種途徑，讓知識、技術(shù)、人才等各類先進(jìn)優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)要素向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力順暢流動。一是要改革科技體制機制，賦予科研機構(gòu)和科研人員更大的人、財、物自主權(quán)，切實為科研人員“減負(fù)松綁”，充分調(diào)動科研人員積極性。探索利用市場化機制確定科技成果價值，提高科研人員獲得科技成果的轉(zhuǎn)化收益，充分激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。二是要改革考核評價和分配體制機制，要持續(xù)推進(jìn)“破五唯”，建立健全靈活化、立體化、多維度的考核評價體系，突出科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)和服務(wù)國家戰(zhàn)略導(dǎo)向，打破不合理的制度束縛，讓真正敢創(chuàng)新、能干事的青年人才挑大梁、當(dāng)主角。建立有利于各類人才成長交流鍛煉機制，破除人員合理流動壁壘。健全要素參與收入分配機制，激發(fā)勞動、知識、技術(shù)、管理和數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素活力，更好體現(xiàn)知識、技術(shù)、人才的市場價值。三是要努力營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍，大力弘揚勇攀高峰、敢為人先的科學(xué)創(chuàng)新精神，培育公平、誠信、包容的學(xué)術(shù)文化，建立健全科技發(fā)明創(chuàng)造的容錯機制，引導(dǎo)有志于創(chuàng)新報國的廣大師生敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

（作者單位：東南大學(xué)中國特色社會主義發(fā)展研究院，東南大學(xué)黨委辦公室；本文系教育部“三全育人”綜合改革試點項目〈5760021801〉階段性研究成果）