12月16日，2024“教育智庫·揚子江對話”在蘇州舉行。活動由教育現代化研究院、省教育科學研究院、江蘇第二師范學院聯合舉辦，江蘇各設區市及有關縣（市、區）教育局、教科研機構、學校約160人參加。專家們圍繞“教育強國建設：關鍵突破與路徑創新”深入研討，為新時代教育事業的繁榮發展貢獻智慧和力量。

“江蘇在基礎教育、高等教育、職業教育等多個領域，先行先試，率先突破，發揮了重要的引領示范作用。”教育部政策法規司副司長張雪說，期待江蘇繼續在教育改革與創新的道路上勇立潮頭，為教育強國建設貢獻力量。

“先行先試”，是對話現場出現頻次最多的詞之一。

省教育廳廳長江涌表示，江蘇要探索創新先行先試，通過具有牽引性意義的改革，推動教育強省建設取得突破性進展，“本屆研討會既是學習貫徹習近平總書記重要講話精神的務實之舉，也是集智聚能推動江蘇在教育強國建設中走在前、做示范的有效舉措。”

“應主動應對人口變化趨勢，逐步降低生師比，積極推動小班化教學，全面提升基礎教育質量和人口的整體技能水平。”南京大學教育研究院副院長宗曉華說，小班化教學可以提升教育教學質量，且有利于更好促進每一個學生全面發展。

省教科院院長陸岳新在研究中發現，由于各級各類教育學齡人口峰值到達的時間不同，需要分類施策促進各學段教育提質增效。例如在學前教育階段突出普及普惠、安全優質，探索托幼一體化轉型，優化資源空間布局；在義務教育階段突出優質均衡、城鄉一體化，有序推進學校布局調整，完善基本公共教育服務體系；在高中教育階段突出特色多樣、協調融通，推動普通高中擴容提質，提高中職學校辦學能力；在高等教育階段突出需求導向、一流多元，強化省級統籌和政策支持，做大做強省域高等教育體系。

統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，江蘇同樣勇當開路先鋒。

江涌表示，江蘇將聚焦探索教育、科技、人才聯動貫通的有效路徑，推動產學研協同創新，深度對接科技和產業前沿協同開展人才培養，“著力以教育之強支撐人才之強、賦能科技之強，特別是高質量建設首個全國高校區域技術轉移轉化中心，聚焦生物醫藥、信息通信、先進材料3個領域，加快打造高校技術轉移和產業孵化改革先行區。”不久前，一項落實全國教育大會精神，劍指高校科技成果轉化關鍵難題的重大舉措落地——教育部、江蘇省共建首個全國高校區域技術轉移轉化中心。

“在中心周邊一小時通勤圈內，篩選具有豐富材料研發、加工等平臺和企業資源，作為中心可鏈接與共享的資源。”長三角先進材料研究院常務副院長羅宏杰指著一張全國高校先進材料區域技術轉移轉化江蘇中心的規劃圖，滿懷期待。落戶在蘇州的該中心，由地方政府聯合長三角先進材料研究院建設運營。中心以高校材料類實驗室的技術成果孵化為牽引，構建全國高校“共建、共管、共享”小試、中試孵化平臺及其可持續發展服務保障體系，著力打通高校技術轉移與成果轉化過程中的堵點卡點。

“融合發展”和“個性化育人”，是教育現代化研究院理事長葛道凱期盼的教育發展方向。教育的育人過程不僅要與科研創新的研發過程相融合，教育教學的資源要素也要和生產產品的生產要素、科技開發的創新要素相結合，學校、企業、科研院所應打破院墻阻隔、行業和學科壁壘。

今年，江蘇教育界與產業界對話對接活動已舉辦了96場，教育資源不斷轉化為產業成果。

如今，高等教育已上升為發展的動力之源，成為高質量發展的引領性力量。推動產教融合由教育制度向經濟制度拓展，路在何方？“縣鎮通大院大所，企業有教授博士，院校聘總工總師。”省教育廳一級巡視員袁靖宇給出了答案。不斷提升高等教育與區域產業發展的匹配度，江蘇高校優勢學科建設工程233個學科中，71.2%的學科與經濟社會發展密切相關，46.8%的學科直接面向江蘇戰略性新興產業。此外，科技鎮長團、產業教授、科技副總助力企業自主創新，提升產業競爭力。

會上，《教育強國建設區域行動的江蘇宣言》發布，為江蘇高標準建設教育強省，把握教育強國強省建設規律、找到關鍵突破與路徑創新指明方向、凝聚力量。